------http//riuat.uat.edu.m/handle//os ndices nacionales en materia de abandono escolar o desercin en la educacin media superior en ico luctan entre . % y . %, y la investigacin emprica sugiere que el abandono se encuentra mayormente asociado a la reprobacin, y esta, a su vez, a cuestiones como la alta de autorregulacin en el aprendizaje y a los hbitos de estudio. a presente investigacin tuvo como objetivo el establecimiento de un modelo para predecir el riesgo de abandono escolar en estudiantes de nivel medio superior en ico. e desarroll una investigacin cuantitativa, no eperimental y transversal. a variable independiente, que ue el riesgo de abandono escolar, se valor a travs del uestionario de bandono scolar, mientras que las variables predictoras ueron los hbitos de estudio, la autorregulacin del aprendizaje y los estilos de aprendizaje (por as convenir a la institucin), valorados mediante el uestionario de bitos de studio, el uestionario de strategias de prendizaje y otivacin (), y el uestionario oney – lonso de stilos de prendizaje (). ara determinar la ecuacin predictiva, se utiliz el modelo de regresin logstica binaria, mediante el mtodo “pasos hacia atrs de ald”, con una muestra de estudiantes del primer semestre de un bachillerato tecnolgico agropecuario, en su mayora con edades de entre y aos. e obtuvo un modelo que incluye las dimensiones de estrategias para la planiicacin del estudio y estrategias para la toma de apuntes, relacionadas con los hbitos de estudio y autoeicacia para el aprendizaje, relacionada con la autorregulacin, eplicando el . % del enmeno. e concluye que con el establecimiento de mecanismos de prediccin del riesgo de abandono escolar, se podran mejorar o incrementar las dimensiones ya mencionadas, para reducir en cierta medida el riesgo de abandono escolar.spaol ]cceso bierto-abandono escolarautorregulacin del aprendizajebachilleratohbitos de estudiomodelo matemtico]rtculo