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      Título : Perfil y prácticas educativas del docente orientado a la innovación en las escuelas de negocios en México
      Autor(es): Jesús Lavín Verástegui;239337
      Gabriela María Farías Martínez;216769
      Palabras clave : Iinnovación Educativa;Contaduría y Administración;Actualización Docente.
      Fecha de publicación : 11-jul-2011
      Resumen: Es de especial trascendencia para las escuelas de negocios en México afrontar las demandas sociales y de calidad académica de la educación superior. Ante el desafío del cambio, el profesor es el actor central en los procesos de innovación educativa. El objetivo principal de este trabajo de investigación exploratorio-descriptivo, fue conocer las características del perfil y de las prácticas educativas de un profesor innovador en las escuelas de negocios en México. Para lograr este objetivo se combinaron técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas, aplicadas a académicos y directivos de las instituciones afiliadas a la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). Los resultados sugieren que la creatividad, la incorporación de la tecnología y el trabajo colegiado son elementos esenciales para promover la innovación educativa en las disciplinas contables y administrativas en México.
      metadata.dc.source: Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), (2007-2872) vol.3 (2011)
      URI : http://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/2052
      Tipo : Artículo
      Tipo de acceso: Acceso Abierto
      Licencias: BY NC ND
      Audiencia: Público en general
      Áreas de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES [5]:CIENCIAS ECONÓMICAS [53]:ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [5311]
      Citación : Lavín, J. y Farías, G.M. (2012). Perfil y prácticas educativas del docente orientado a la innovación en las escuelas de negocios en México. Revista Iberoamericana de Educación Superior, III(6), 117-127.
      URL relacionada: https://ries.universia.net/issue/view/7
      Aparece en las colecciones: Documentación Cientifica

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