studio autnomo y estrategias metacognitivas sus implicaciones para mejorar el aprendizaje del idioma ingls en educacin bsica

Abstract

n este ensayo se retoma como punto de partida el anlisis de la problemtica en torno a los bajos resultados en el aprendizaje de idioma ingls de los alumnos de educacin bsica en ico y los principales actores que inciden en ella, as como de algunas eperiencias relacionadas con la implementacin de la enseanza escolarizada de dicho idioma en este pas y en algunos otros de mrica atina, en las cuales se han utilizado el estudio independiente y estrategias metacognitivas, que indican su posible eectividad para obtener mejores resultados. ara concluir, se plantea la necesidad de que en la educacin bsica en ico se promueva el uso del estudio independiente y de las estrategias metacognitivas para elevar el aprendizaje del idioma ingls, lo cual requiere, entre otras cosas, que los planes y programas de estudio de este idioma las incluyan de manera ms eplcita y que se actualice a los docentes de ingls para su enseanza dentro del saln de clases.