Afecto y Cognición: Modelando la Conducta Estudiantil hacia la Inteligencia Artificial en Maestrías.

Simple item page
AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxicoes_ES
Fecha de ingreso2026-09-15T00:32:19Z
Fecha de publicación2024-11-30
ResumenLa presente investigación explora la relación entre las dimensiones cognitivas y afectivas de estudiantes de maestría hacia la inteligencia artificial (IA) y su conducta en entornos educativos. Mediante un enfoque cuantitativo explicativo y diseño transversal, se aplicó un cuestionario estructurado basado en Sevilla y Barrios (2024) a una muestra de 102 estudiantes de maestría en una universidad del norte de México, buscando medir sus actitudes en dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Se utilizo un análisis de regresión múltiple para poder mostrar la relación de ambas variables con la conducta de los estudiantes hacia la IA en las clases. Los resultados indican que ambas variables independientes tienen un efecto significativo sobre la conducta. El factor afectivo mostró una influencia ligeramente superior, explicando un 61.1% de la variabilidad conductual. Esto sugiere que las emociones asociadas a la IA pueden desempeñar un papel más determinante en la adopción de esta tecnología en contextos educativos avanzados. Las implicaciones de estos hallazgos son discutidas en relación con la integración de la IA en programas de maestría, resaltando la importancia de atender las necesidades emocionales y cognitivas de los estudiantes para fomentar un uso efectivo de estas tecnologías.es_ES
Doihttps://doi.org/10.29105/vtga10.6-1057es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/3814
Idiomaeses_ES
EditorialUniversidad Autónoma de Nuevo Leónes_ES
RelaciónVinculatégica EFANes_ES
URL relacionadohttps://doi.org/10.29105/vtga10.6-1057es_ES
DerechosAcceso abierto (Metadatos de producción científica)es_ES
Licenciahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_ES
FuenteVinculatégica EFAN
Palabra claveHumanitieses_ES
Palabra clavePsychologyes_ES
Palabra claveArtes_ES
Palabra clavePhilosophyes_ES
ClasificaciónEducational Innovations and Technologyes_ES
TítuloAfecto y Cognición: Modelando la Conducta Estudiantil hacia la Inteligencia Artificial en Maestrías.es_ES
TipoArtículoes_ES
ArbitradoHa sido Arbitradoes_ES
AutorBrosig-Rodríguez, Mayra Elizabeth
AutorÁbrego-Almazán, Demian
AutorNiño-Rodríguez, Claudia Ivonne
AutorBrosig-Rodríguez, Mayra Elizabethes_ES
AutorÁbrego-Almazán, Demianes_ES
AutorNiño-Rodríguez, Claudia Ivonnees_ES
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipas
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipases_ES
Número6es_ES
Rango de páginas141-157es_ES
URL relacionadahttps://doi.org/10.29105/vtga10.6-1057
Tipo de artículoIndexado
Tipo de artículoIndexadoes_ES
Volumen10es_ES

Files

Collections

Documentación Cientifica