Estudio comparativo de las percepciones estudiantiles sobre los escenarios educativos posteriores al confinamiento por COVID-19

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AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxicoes_ES
Fecha de ingreso2026-09-15T00:32:13Z
Fecha de publicación2023-06-29
ResumenEl confinamiento, iniciado en México en marzo de 2020 para prevenir contagios por el virus SARS-CoV-2, implicó un cambio drástico en la manera de impartir y recibir clases. Las actividades migraron a plataformas digitales y continuaron así hasta 2022. El presente trabajo se realizó con los objetivos de caracterizar y comparar las percepciones de estudiantes universitarios de Comercio Exterior acerca de los escenarios educativos posteriores al confinamiento por COVID-19 en dos momentos diferentes: otoño de 2020 y primavera de 2021. Se aplicó un cuestionario a dos grupos independientes. Se utilizó el paquete JASP para analizar las respuestas, se obtuvieron los estadísticos descriptivos y se realizó la prueba Mann-Whitney. También se calculó el factor de Bayes como una forma adicional de analizar las probabilidades en favor de la hipótesis de investigación. Los resultados indicaron que no existen evidencias de que haya existido un cambio en las percepciones estudiantiles. Los hallazgos indican que los alumnos no deseaban continuar con clases remotas; sin embargo, tomarían asignaturas en línea si su costo fuera menor que las presenciales. Asimismo, desearían seguir utilizando MS-Teams como herramienta de comunicación y apoyo. También les gustaría seguir accediendo a las grabaciones de las sesiones. De igual manera, estuvieron de acuerdo en que se deben fortalecer las habilidades tecnológicas y la seguridad informática de los estudiantes universitarios. El estudio de las percepciones estudiantiles debe continuar, ya que los alumnos son actores fundamentales en los procesos educativos y sus opiniones deberían tomarse en cuenta en el diseño de las estrategias institucionales.es_ES
Doihttps://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1536es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/3719
Idiomaeses_ES
RelaciónRIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativoes_ES
URL relacionadohttp://dx.doi.org/10.23913/ride.v14i27.1536es_ES
DerechosAcceso abierto (PDF local verificado)es_ES
Licenciahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_ES
FuenteRIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
Palabra claveHumanitieses_ES
Palabra claveCoronavirus disease 2019 (COVID-19)es_ES
Palabra clavePolitical sciencees_ES
Palabra clavePhilosophyes_ES
Palabra claveMedicinees_ES
ClasificaciónEducational Innovations and Technologyes_ES
TítuloEstudio comparativo de las percepciones estudiantiles sobre los escenarios educativos posteriores al confinamiento por COVID-19es_ES
TipoArtículoes_ES
ArbitradoHa sido Arbitradoes_ES
AutorHernández, Ramón Ventura Roque
AutorMendoza, Adán López
AutorHernández, Rolando Salazar
AutorHernández, Ramón Ventura Roquees_ES
AutorMendoza, Adán Lópezes_ES
AutorHernández, Rolando Salazares_ES
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipas
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipases_ES
Número27es_ES
Rango de páginasNone-Nonees_ES
URL relacionadahttps://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1536
Tipo de artículoIndexado
Tipo de artículoIndexadoes_ES
Volumen14es_ES

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