Validación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa

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AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxicoes_ES
Fecha de ingreso2026-09-15T00:31:12Z
Fecha de publicación2019-01-12
ResumenespanolEl objetivo del presente estudio es reportar el diseno y validacion de la Escala de Medida de Practicas Educativas de la Lectura Comparativa para caracterizar las practicas educativas de la comprension de multiples fuentes (tambien llamada lectura comparativa o intertextual) declaradas por profesores de educacion secundaria. Participaron 653 docentes de 75 escuelas de diferentes modalidades (general, tecnica, telesecundaria y privada), de los estados de Tamaulipas y Quintana Roo, Mexico. El instrumento esta conformado por cinco subescalas: autoeficacia, planeacion, exigencias, estrategias de comprension y estrategias didacticas. Para la validacion se realizo un procedimiento interjueces asi como analisis factorial y de fiabilidad, los cuales arrojaron buenas propiedades psicometricas para todas las subescalas. El instrumento permitira investigar la ensenanza de la lectura comparativa. EnglishThe aim of this study is to report on the design and validation of the Measurement Scale of Educational Practices of Comparative Reading, in order to characterize the educational practices of reading comprehension from multiple sources (also called comparative or intertextual reading) as stated by secondary school teachers. The participants were 653 teachers from 75 schools of different types (general secondary school, technical secondary school, tele-secondary school, and private secondary school) in the states of Tamaulipas and Quintana Roo, Mexico. The instrument consists of five sub-scales: self-efficacy, planning, demands, comprehension strategies, and teaching strategies. The scale was validated by independent raters, factorial analysis, and the analysis of reliability, which resulted in good psychometric properties for all sub-scales. The instrument can be used to research the teaching of comparative reading.es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/2877
Idiomaeses_ES
EditorialUniversidad Internacional de La Riojaes_ES
RelaciónDialnet (Universidad de la Rioja)es_ES
URL relacionadohttps://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7468445.pdfes_ES
DerechosAcceso restringido / Suscripción (Metadatos de producción científica)es_ES
Licenciahttp://purl.org/coar/access_right/c_16eces_ES
FuenteDialnet (Universidad de la Rioja)
Palabra claveHumanitieses_ES
Palabra clavePsychologyes_ES
Palabra claveReading comprehensiones_ES
Palabra claveFactorial analysises_ES
Palabra claveReading (process)es_ES
Palabra clavePolitical sciencees_ES
Palabra clavePhilosophyes_ES
ClasificaciónLiteracy and Educational Practiceses_ES
TítuloValidación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativaes_ES
TipoArtículoes_ES
ArbitradoHa sido Arbitradoes_ES
AutorLópez, Norma Alicia Vega
AutorEscudero, Moisés Damián Perales
AutorGutiérrez, Sergio Correa
AutorLoyo, Griselda Murrieta
AutorCruz, María del Rosario Reyes
AutorLópez, Norma Alicia Vegaes_ES
AutorEscudero, Moisés Damián Peraleses_ES
AutorGutiérrez, Sergio Correaes_ES
AutorLoyo, Griselda Murrietaes_ES
AutorCruz, María del Rosario Reyeses_ES
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipas
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipases_ES
Número83es_ES
Rango de páginas1077-1107es_ES
URL relacionadahttps://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7468445.pdf
Tipo de artículoIndexado
Tipo de artículoIndexadoes_ES
Volumen24es_ES

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