Género y nivel educativo en las narrativas autobiográficas de la infancia
| Audiencia | Público en general | es_ES |
| Cobertura | México[ 143] | es_ES |
| Fecha de ingreso | 2017-10-23T23:32:32Z | |
| Fecha de ingreso | 2026-08-19T19:03:01Z | |
| Fecha disponible | 2017-10-23T23:32:32Z | |
| Fecha de publicación | 2012-11-30 | |
| Resumen | Este trabajo aborda la influencia del género y el nivel educativo sobre la memoria autobiográfica. Se sitúa en la línea de investigaciones de la psicología socio-cultural que relacionan el contexto con el desarrollo de los procesos cognitivos. Se realizaron entrevistas estructuradas sobre recuerdos personales de la infancia a 96 hombres y mujeres entre 30 y 55 años con diferente grado de escolaridad: alfabetización, educación básica y universitaria de Cd. Victoria, Tamaulipas. El análisis de recuerdos personales se basa en las categorías propuestas por Wang (Wang 2001, Wang y Conway 2004). Se estudiaron los roles de los personajes que aparecen en las narrativas autobiográficas en los contextos: familiar, educativo, laboral, recreativo y deportivo.Los resultados señalan que las narrativas de la infancia de las mujeres se centran en temas sociales y aparece un mayor número de expresiones emocionales, los roles a desempeñar se relacionan al cuidado de los hijos, la realización de trabajo doméstico y el agrado por actividades escolares. En las narrativas de los hombres el contenido gira alrededor de sus propios deseos e intereses, realizan menos expresiones verbales emotivas, existe una tendencia a contribuir con el cuidado de los hijos, pero no así de realizar labores domésticas, además muestran mayor interés por el deporte. Se encontró también que conforme se incrementaba el nivel educativo se producían narrativas más extensas. | es_ES |
| URI | https://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/108 | |
| Idioma | Español[ 65] | es_ES |
| Relación | Ruiz Cansino, M., Contreras Villarreal, M., & Garza Vázquez, L. (2012). Género y nivel educativo en las narrativas autobiográficas de la infancia. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la U.A.C.J.S., 3(2), 17-36. | es_ES |
| URL relacionado | http://www.revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/67 | es_ES |
| Derechos | Acceso Abierto | es_ES |
| Licencia | BY NC ND | es_ES |
| Fuente | Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la U.A.C.J.S., (2007-1833) vol.3 (2012) | |
| Palabra clave | Género | es_ES |
| Palabra clave | Nivel Educativo | es_ES |
| Palabra clave | Memoria Autobiográfica | es_ES |
| Palabra clave | Construcción Social | es_ES |
| Palabra clave | Contexto | es_ES |
| Clasificación | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | es_ES |
| Título | Género y nivel educativo en las narrativas autobiográficas de la infancia | es_ES |
| Tipo | Artículo | es_ES |
| Arbitrado | Ha sido Arbitrado | es_ES |
| Área | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | es_ES |
| Autor | Marcia Leticia Ruiz Cansino;616638 | |
| Autor | Ma. del Rosario Contreras Villarreal;616485 | |
| Autor | Luis Humberto Garza Vázquez;GAVL480517HDFRZS09 | |
| Número | 2 | es_ES |
| Rango de páginas | 17-36 | es_ES |
| Tipo de proyecto | conacyt | es_ES |
| Tipo de artículo | Indexado | es_ES |
| Volumen | 3 | es_ES |