actores asociados al liderazgo docente

Abstract

l liderazgo docente resulta ser una variable importante debido al papel que juega en la mejora de la calidad del proesorado y su relacin positiva con los resultados escolares sin embargo, en las realidades institucionales persisten situaciones que obstaculizan o desalientan al magisterio a asumir estos roles. l objetivo de la presente investigacin ue el de describir cules son los actores que acilitan o inhiben el desarrollo del liderazgo docente en una escuela primaria de rida, ucatn, ico. e sigui un estudio de caso con mtodos mitos. ara el anlisis cualitativo, se trabaj con los datos recabados mediante las tcnicas de observacin participante y la entrevista semi-estructurada. ara el anlisis de datos cuantitativos se utiliz la tcnica de la administracin de encuestas online, y se llevaron a cabo inerenciales no paramtricos i cuadrada y prueba de ann hitney. e encontr que tener un liderazgo docente alto est relacionado positivamente con tener iniciativa para emprender proyectos innovadores escolares a dierencia, el nivel bajo de liderazgo se asoci con la incomodidad con roles de liderazgo. e detectaron dierencias en los resultados de las tcnicas cualitativas y las cuantitativas. n el estudio cualitativo se obtuvo que ser docente de apoyo, la igura del director, el individualismo, la disponibilidad de tiempo, la carga administrativa, los grupos numerosos, entre otros, ueron categoras que pueden inluir en el hecho de actuar o no con liderazgo. s indispensable conocer todas las situaciones por la que atraviesan los proesores para poder tomar las decisiones de manera inormada, as como encontrar las races reales de los problemas que estn estrechamente relacionadas con las decisiones sobre poltica pblica.