BLENDED LEARNING, UN MODELO PERTINENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxicoes_ES
Fecha de ingreso2026-09-15T00:31:13Z
Fecha de publicación2007-06-18
ResumenIntroduccion Hoy mas que nunca, la sociedad demanda una educacion superior de calidad y pertinencia, el fenomeno de la globalizacion y el avance acelerado en tecnologias de informacion y comunicacion han transformado la forma de aprender y acceder al conocimiento. Debido a esta revolucion tecnologica, las universidades han dejado de poseer el monopolio del conocimiento (Salinas, 1998) que por siglos ostentaron, hoy en dia es posible que el estudiante aprenda mas y mejor, fuera de la escuela que al interior de las aulas.es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/2903
Idiomaeses_ES
URL relacionadohttp://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:19332/n07gonzamari07.pdfes_ES
DerechosAcceso restringido / Suscripción (Metadatos de producción científica)es_ES
Licenciahttp://purl.org/coar/access_right/c_16eces_ES
Palabra claveHumanitieses_ES
Palabra clavePolitical sciencees_ES
Palabra clavePhilosophyes_ES
ClasificaciónKnowledge Societies in the 21st Centuryes_ES
TítuloBLENDED LEARNING, UN MODELO PERTINENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOes_ES
TipoArtículoes_ES
ArbitradoHa sido Arbitradoes_ES
AutorMariño, Julio César González
AutorMariño, Julio César Gonzálezes_ES
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipas
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipases_ES
URL relacionadahttp://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:19332/n07gonzamari07.pdf
Tipo de artículoIndexado
Tipo de artículoIndexadoes_ES

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