La variación y las explicaciones didácticas de los profesores en situación escolar

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AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxicoes_ES
Fecha de ingreso2026-09-15T00:31:13Z
Fecha de publicación2006-11-01
ResumenEsta investigación centra la atención en el papel del discurso en la clase de matemáticas cuando se pretende enseñar conceptos y procesos matemáticos ligados a la noción de variación. El discurso constituye el espacio donde se construyen, negocian e interpretan los significados en la interacción social que se realiza en la escuela, por lo tanto construir conocimiento en interacción requiere del lenguaje usado socialmente. Nos ocupamos de analizar el papel de las explicaciones en la clase de matemáticas, primer semestre de ingeniería, cuando la noción de variación está siendo usada por los profesores y cuando los estudiantes intervienen interactuando con dicha noción. En particular centraremos la atención en los conceptos de función y derivada, vistos en el escrito como modelos para el estudio de la variación. Los registros y las transcripciones de las clases, que se audio grabaron, fueron analizadas considerando un modelo de investigación cualitativa.es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/2901
Idiomaeses_ES
RelaciónDOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)es_ES
URL relacionadohttps://doaj.org/article/e39b843044294ef484ccf73e2b68cca7es_ES
DerechosAcceso restringido / Suscripción (Metadatos de producción científica)es_ES
Licenciahttp://purl.org/coar/access_right/c_16eces_ES
FuenteDOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
Palabra claveClass (philosophy)es_ES
Palabra claveVariation (astronomy)es_ES
Palabra claveNegotiationes_ES
Palabra claveSociologyes_ES
Palabra claveFocus (optics)es_ES
Palabra claveFunction (biology)es_ES
Palabra claveSpace (punctuation)es_ES
Palabra claveHumanitieses_ES
Palabra claveMathematics educationes_ES
Palabra claveEpistemologyes_ES
Palabra claveLinguisticses_ES
Palabra claveMathematicses_ES
ClasificaciónEducational theories and practiceses_ES
TítuloLa variación y las explicaciones didácticas de los profesores en situación escolares_ES
TipoArtículoes_ES
ArbitradoHa sido Arbitradoes_ES
AutorReséndiz, Evelia
AutorReséndiz, Eveliaes_ES
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipas
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipases_ES
Número3es_ES
Rango de páginas435-458es_ES
URL relacionadahttps://doaj.org/article/e39b843044294ef484ccf73e2b68cca7
Tipo de artículoIndexado
Tipo de artículoIndexadoes_ES
Volumen9es_ES

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