Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC
| Audiencia | Público en general | es_ES |
| Cobertura | México[ 143] | es_ES |
| Fecha de ingreso | 2021-03-01T20:34:07Z | |
| Fecha de ingreso | 2026-08-19T21:01:18Z | |
| Fecha disponible | 2021-03-01T20:34:07Z | |
| Fecha de publicación | 2020-01-31 | |
| Resumen | Los niños desarrollan habilidades matemáticas en situaciones escolares y no escolares desde edades muy tempranas. El objetivo de esta investigación fue analizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en preescolar, donde se encuentra inmersa la noción de número, y por otro lado, el uso de las TIC para el desarrollo de esta noción. La investigación fue de tipo cualitativa y de corte etnográfico, tomando en cuenta el análisis del discurso escolar respecto a la enseñanza de la noción de número. Se tomó como referencia a Piaget y a Vygotsky, debido a que los niños atraviesan diversas y específicas etapas conforme a sus capacidades e intelecto, y los niños aprenden mediante la interacción social. Se identificaron tres principios de enseñanza para favorecer el desarrollo de la noción de número y del conocimiento lógico matemático del niño: la creación de todo tipo de relaciones, la cuantificación de objetos y la interacción social con compañeros y maestras. Con ello, se desarrolla el significado compartido para la noción de número y el uso de la matemática, culturalmente situados en escenarios cotidianos. | es_ES |
| URI | https://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/1103 | |
| Idioma | Español[ 65] | es_ES |
| Relación | Balderas, E. R. (2020). Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC. CienciaUAT, 14(2), 72-86. | es_ES |
| URL relacionado | https://revistaciencia.uat.edu.mx/index.php/CienciaUAT/article/view/1237 | es_ES |
| Derechos | Acceso Abierto | es_ES |
| Licencia | BY-SA | es_ES |
| Fuente | Revista CienciaUAT, (2007-7521) Vol. 14 (2020) | |
| Palabra clave | educación preescolar | es_ES |
| Palabra clave | discurso | es_ES |
| Palabra clave | noción de número | es_ES |
| Clasificación | CIENCIAS SOCIALES [5] | es_ES |
| Título | Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC | es_ES |
| Tipo | Artículo | es_ES |
| Arbitrado | Ha sido Arbitrado | es_ES |
| Área | CIENCIAS SOCIALES [5] | es_ES |
| Autor | EVELIA RESENDIZ BALDERAS;120602 | |
| Número | 2 | es_ES |
| Rango de páginas | 72-86 | es_ES |
| Tipo de proyecto | conacyt | es_ES |
| Volumen | 14 | es_ES |