Factores asociados al liderazgo docente

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AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxico[143]es_ES
Fecha de ingreso2024-03-05T04:30:21Z
Fecha de ingreso2026-08-19T21:13:52Z
Fecha disponible2024-03-05T04:30:21Z
Fecha de publicación2024-01-30
ResumenEl liderazgo docente resulta ser una variable importante debido al papel que juega en la mejora de la calidad del profesorado y su relación positiva con los resultados escolares; sin embargo, en las realidades institucionales persisten situaciones que obstaculizan o desalientan al magisterio a asumir estos roles. El objetivo de la presente investigación fue el de describir cuáles son los factores que facilitan o inhiben el desarrollo del liderazgo docente en una escuela primaria de Mérida, Yucatán, México. Se siguió un estudio de caso con métodos mixtos. Para el análisis cualitativo, se trabajó con los datos recabados mediante las técnicas de observación participante y la entrevista semi-estructurada. Para el análisis de datos cuantitativos se utilizó la técnica de la administración de encuestas online, y se llevaron a cabo inferenciales no paramétricos: Ji cuadrada y prueba U de Mann Whitney. Se encontró que tener un liderazgo docente alto está relacionado positivamente con tener iniciativa para emprender proyectos innovadores escolares; a diferencia, el nivel bajo de liderazgo se asoció con la incomodidad con roles de liderazgo. Se detectaron diferencias en los resultados de las técnicas cualitativas y las cuantitativas. En el estudio cualitativo se obtuvo que ser docente de apoyo, la figura del director, el individualismo, la disponibilidad de tiempo, la carga administrativa, los grupos numerosos, entre otros, fueron categorías que pueden influir en el hecho de actuar o no con liderazgo. Es indispensable conocer todas las situaciones por la que atraviesan los profesores para poder tomar las decisiones de manera informada, así como encontrar las raíces reales de los problemas que están estrechamente relacionadas con las decisiones sobre política pública.es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/1244
IdiomaEspañol[65]es_ES
RelaciónAchach-Sonda, L. G., & Cisneros-Cohernour, E. J. (2024). Factores asociados al liderazgo docente. CienciaUAT, 18(2), 19-42. https://doi.org/10.29059/cienciauat.v18i2.1747es_ES
DerechosAcceso Abiertoes_ES
LicenciaCC BY-NC-SAes_ES
FuenteRevista CienciaUAT;2007-7521
Palabra claveliderazgo docentees_ES
Palabra claveescuela primariaes_ES
Palabra clavemaestros de primariaes_ES
ClasificaciónHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]es_ES
TítuloFactores asociados al liderazgo docentees_ES
TipoArtículoes_ES
ÁreaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]es_ES
AutorLeydi Gabriela Achach-Sonda;0000-0001-7938-1122es_ES
AutorEdith Juliana Cisneros Chacón;26423es_ES
InstituciónZonaCentro - Facultad de Comercio y Administración Victoria
Origenhttps://revistaciencia.uat.edu.mx/index.php/CienciaUAT/article/view/1747
Rango de páginas19-42es_ES
Tipo de proyectoconacytes_ES
Tipo de artículoArbitrado
Volumen18es_ES

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