El razonamiento clínico desde el ciclo básico, una opción de integración en las ciencias médicas

Abstract

Fundamento: el razonamiento clinico propicia la integracion de conocimientos en la formacion del profesional de la salud para el desempeno adecuado de su futura labor. Objetivo : analizar la opinion general de los estudiantes acerca de la insercion de casos clinicos en la asignatura Fisiologia, para propiciar el desarrollo del razonamiento clinico desde las ciencias basicas biomedicas. Metodos : se realizo un estudio descriptivo transversal en la Facultad de Medicina de la Universidad Autonoma de Tamaulipas. El universo estuvo constituido por los estudiantes del tercer semestre de la carrera durante el periodo de enero a mayo de 2013. Se selecciono una muestra de 60 que cursaban la asignatura de Fisiologia en ese periodo, mediante un muestro no probabilistico consecutivo. Se utilizaron metodos teoricos: analisis-sintesis, inductivo-deductivo, y empirico: cuestionario a estudiantes. Resultados : se constato una opinion satisfactoria por parte de los estudiantes, sobre la discusion de casos clinicos en los contenidos del area basica de la carrera de Medicina. La mayoria de ellos determino que la aplicacion del razonamiento clinico en los conocimientos basicos de la carrera, beneficia el proceso ensenanza aprendizaje. Los estudiantes consideraron importante el papel del tutor en la metodologia utilizada. Conclusiones : la insercion de casos clinicos en las asignaturas de las ciencias basicas para lograr la integracion de sus contenidos con las ciencias clinicas, desde etapas tempranas de la carrera, ofrece ventajas para sentar las bases de una transferencia mas efectiva y un mejor desarrollo del razonamiento clinico.