Explorando la identidad del escritor en la escritura académica de estudiantes mexicanos de EFL

Abstract

El objetivo de este estudio fue explorar la identidad autoral en los textos en ingles de estudiantes universitarios mexicanos de Linguistica Aplicada. Analizamos el uso de pronombres en primera persona y la forma en la que los participantes conceptualizaban su identidad como autores de sus ensayos. Empleamos una combinacion de analisis textual y entrevista basada en discurso. Los resultados indican que los participantes que hicieron un uso amplio de los pronombres en primera persona los emplearon para presentar experiencias personales mas que para proyectar una identidad autoral fuerte. En cambio, los que hicieron poco uso de estos pronombres proyectaron una identidad autoral mas fuerte a traves del empleo de una variedad de recursos linguisticos. El uso de pronombres en primera persona no es esencial en el desarrollo de una identidad autoral fuerte. La educacion superior deberia proporcionar mayores oportunidades y recursos para que los estudiantes aprendan a proyectar una presencia autoral fuerte en los textos academicos que redactan en ingles