oncepciones de aprendizaje en alumnos de primaria del modelo de enseanza al modelo de aprendizaje

Abstract

ctualmente los planteamientos del nuevo modelo educativo buscan no limitar los procesos de enseanza y de aprendizaje como prctica institucional, sino tambin como una prctica social y humana, dando lugar a la relevancia de intervenir para omentar el enriquecimiento de las concepciones que tienen alumnos de primaria en torno al aprendizaje dentro y uera de la escuela. ste trabajo presenta el proceso de intervencin diseado para omentar una visin de aprendizaje integral y constructivo. ara la ase diagnstica de esta intervencin se utiliz una metodologa cualitativa con entrevistas semiestructuradas y un anlisis de contenido a dos grupos de alumnos pertenecientes a un conteto urbano y rural. os resultados del diagnstico permitieron la implementacin de un programa con un enoque mediacional centrado en el alumno, con el objetivo de modiicar la percepcin del alumno en torno al aprendizaje. os resultados del proceso arrojan que la intervencin es viable en relacin con el desarrollo de una visin constructiva sobre el aprendizaje en alumnos de este nivel educativo.