Uso de dispositivos móviles: estrategia metodológica que favorece la comprensión lectora en alumnos de quinto grado

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AudienciaPúblico en generales_ES
CoberturaMéxicoes_ES
Fecha de ingreso2026-09-15T00:31:30Z
Fecha de publicación2016-01-01
ResumenLa comprension lectora es parte fundamental del desarrollo del educando en cualquier nivel educativo, y significativamente util para la vida en la Sociedad del Conocimiento, por ello, es menester realizar acciones encaminadas hacia la mejora de la comprension de escritos en areas educativas donde exista rezago en este ambito. El presente trabajo de investigacion, surge del interes por conocer aquellos elementos que intervienen en el proceso de comprension lectora y como estos pueden favorecer la comprension de textos en los alumnos de Quinto Grado, especificamente, en los estudiantes de la Escuela Primaria “Jose Maria Morelos y Pavon” en el Ciclo Escolar 2014-2015. En ese sentido, el objetivo es desarrollar las habilidades de comprension lectora mediante un programa de intervencion de estrategias de comprension de textos apoyadas por el uso de los dispositivos moviles. Para esto se diagnostico el nivel de comprension lectora de los alumnos, y se aplico el programa de intervencion a un Grupo Experimental para que, mediante una prueba de tipo Sumativa al final del tratamiento, se posibilitara conocer los resultados respecto al Grupo de Control.es_ES
URIhttps://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/3181
Idiomaeses_ES
RelaciónQuaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedades_ES
URL relacionadohttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5582247es_ES
DerechosAcceso restringido / Suscripción (Metadatos de producción científica)es_ES
Licenciahttp://purl.org/coar/access_right/c_16eces_ES
FuenteQuaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad
Palabra claveHumanitieses_ES
Palabra clavePsychologyes_ES
Palabra claveArtes_ES
ClasificaciónLiteracy and Educational Practiceses_ES
TítuloUso de dispositivos móviles: estrategia metodológica que favorece la comprensión lectora en alumnos de quinto gradoes_ES
TipoArtículoes_ES
ArbitradoHa sido Arbitradoes_ES
AutorCervantes, Daniel Cantú
AutorCervantes, Daniel Cantúes_ES
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipas
InstituciónUniversidad Autónoma de Tamaulipases_ES
Número67es_ES
Rango de páginas539-103es_ES
URL relacionadahttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5582247
Tipo de artículoIndexado
Tipo de artículoIndexadoes_ES
Volumen20es_ES

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