abilidades ara prender

Abstract

sta obra est dirigida a estudiantes y docentes universitarios que cursan y dirigen la asignatura de esarrollo de abilidades para prender, la cual orma parte del del lan nstitucional illenium , reorma curricular instrumentada desde el royecto isin en la niversidad utnoma de amaulipas. sta nueva edicin incluye un apartado inicial denominado onsideraciones previas, donde se describen y dierencian los conceptos enseanza-aprendizaje se deinen de manera breve los distintos modelos de aprendizaje, la metodologa de enseanza, el rol del docente y del estudiante, as como la motivacin y las ormas de evaluacin se hace nasis en el modelo constructivista y en el aprendizaje signiicativo. ste apartado concluye sealando los estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes para acilitar el proceso de apropiacin de conocimientos. a obra est dividida en cuatro unidades cuyo contenido esta soportado por aos de eperiencia docente. continuacin se describe el contenido de cada una nidad studio etoma las acciones que pueden potenciar el desarrollo de habilidades para el estudio, asi como una descripcin de las actividades previas. enatizando la importancia de la motivacin. nidad ectura aicaz borda la diicultad de los estudiantes universitarios para leer y comprender tetos. e orecen contenidos para ayudarlos a entender que la lectura es una condicin basica para el aprendizaje. nidad edaccin n este espacio, se presentan herramientas para elaborar productos de redaccin y avorecer el estudio activo y eicaz. nidad presin oral esarrollada para reducir las diicultades de los estudiantes al epresarse de manera oral, cuenta con la descripcin y caractersticas de algunas tcnicas que le ayudarn a desarrollar dicha epresin. odas las unidades incluyen estrategias de aprendizaje que desarrollan habilidades prcticas encaminadas para que el estudiante "aprenda a aprender". os invito a generar ms actividades signiicativas sin olvidar que debe importar tanto el proceso como el resultado que una motivacin uerte y constante acilitar que el estudiante acte de orma autnoma, voluntaria y habitual.