Responsabilidad Social Universitaria y compromiso organizacional. El efecto mediador de la felicidad laboral en profesores del sector público

Abstract

Este estudio propone analizar los efectos actitudinales y comportamentales en docentes universitarios que trabajan bajo políticas de Responsabilidad Social y que se manifiestan a través del compromiso afectivo y normativo que muestran hacia la institución donde laboran. En sintonía, la felicidad laboral se plantea como variable mediadora de la relación entre ambos constructos, pues se considera que empleados felices generan un mayor compromiso con su institución. Así, se estimó un modelo de ecuaciones estructurales basado en covarianzas con datos de 204 docentes universitarios. Los resultados muestran que los esfuerzos socialmente responsables generan efectos positivos y significativos en la felicidad laboral del profesorado y esta, a su vez, propicia un compromiso afectivo y normativo. La RSU abre una posibilidad de visibilizar y mejorar las condiciones en el contexto educativo superior, construyéndose como una estrategia de gestión que requiere implementarse y evaluarse junto con los resultados académicos, de bienestar y compromiso de quienes la perciben.